В ідеальному
світі стосунки між учнями та ученицями у школі чудові – всі товаришують з
усіма, а непорозумінь навіть не може бути. Але у реальності дітям потрібен час
для того, щоб пристосуватися одне до одного та порозумітися. Особливо – якщо
вони до цього не вчилися разом або ж якщо у колективі з’явилися новенькі. До
того ж навіть у сформованих класних колективах не завжди всі школярі та
школярки розуміють, що вони – єдина команда. Створити сприятливу атмосферу
допоможуть спеціальні тренінги.
Основними
завданнями таких тренінгів є:
- створення неформальних зв’язків та міжособистісних симпатій;
- допомога дітям у пошуку свого місця у колективі;
- формування вміння співпрацювати;
- визначення оптимального рівня емоційної та психологічної сумісності.
Вправа 1.
Будь ласка.
Мета: Підняти
настрій та налаштувати дітей на подальшу працю.
Час: 5
хвилин.
Хід
вправи: Усі діти разом зі вчителем стають колом. Вчитель демонструє різні
рухи, наприклад, танцювальні або спортивні, а учні мають повторити за ним, але
не всі поспіль, а тільки тоді, коли коли почують кодове слово: «будь ласка».
Якщо хтось припуститься помилки, то виходить у середину кола та виконує якесь
завдання, наприклад, стрибає на одній нозі, посміхається, наспівує тощо.
Вправа 2. Ми
схожі.
Мета: Показати,
що всі люди різні, але при цьому і схожі один на одного.
Час: 10-15
хвилин.
Хід
вправи: Діти об’єднуються у дві групи, стають обличчям один до одного,
утворюючи два кола – зовнішнє і внутрішнє. Спочатку учасник внутрішнього кола
говорить своєму напарнику: «Ми з тобою схожі тим, що…». Ті діти, які стоять у
зовнішньому колі, відповідають «Ми з тобою відрізняємося тим, що…». Потім усі
роблять крок ліворуч або праворуч та опиняються перед іншими дітьми. Діалог
повторюється.Вправа триватиме доти, доки школярі не опиняються перед
партнерами, з якими розпочинали вправу.
Вправа 3.
Моя буква.
Мета: Дізнатися
більше один про одного.
Час: 10
хвилин.
Хід
вправи: Кожен учасник отримує картку з певною буквою і називає її.
Впродовж двох хвилин кожен має дібрати якомога більше слів, що їх описують і
починаються саме на обрану літеру. Наприклад, якщо дитині дісталася літера «В»,
то можна сказати, що вона весела, вправна, витримана, вірна тощо. Кожен учасник
ділиться своїми словами з іншими.
Вправа 4. Я
тебе знаю.
Мета: Познайомитися
краще та зблизитися.
Час: 10
хвилин.
Хід
вправи: Діти отримують завдання: написати на аркушах свої імена, після
чого вчитель збирає їх, складає у коробку і перемішує. Потім кожен з учнів
навмання дістає з коробки папірець з чиїмось ім’ям. За п’ять хвилин діти мають
подумати над тим, які риси характеру обраного однокласника роблять його цікавим
та добрим товаришем.
Вправа 5.
Спільна справа.
Мета: Навчити
дітей співпрацювати, діяти злагоджено, «не перетягуючи ковдру» на себе.
Час: 15
хвилин.
Хід
вправи: Усі учні та учениці об’єднуються у пари та беруться за руки. Так,
тримаючись за руки, вони мають вільними руками (у когось з пари це ліва, а в
когось – права), запакувати подарунки: загорнути в яскравий папір, а потім
перев’язати стрічкою. Це справжній конкурс на злагодженість дій, швидкість виконання
та, звісно ж, якість результату.
Вправа 6.
Вигадана тварина.
Мета: Навчити
дітей досягати мети, працюючи в команді.
Час: 20
хвилин.
Хід
вправи: Учнівство об’єднується в декілька груп (залежно від кількості
дітей у класі). Кожна команда отримує завдання спільними зусиллями намалювати
вигадану тварину. Для цього видайте дітям акварельні фарби та пензлики. Взяти
участь у створенні малюнку має кожен учасник команди. Після цього діти мають
разом обговорити, яку назву матиме тварина, як і де вона живе, чим харчується,
які у неї є особливості тощо. Потім учасники презентують свій малюнок іншим
групам.
Ці вправи
насправді зовсім не складні, до того ж вони здатні легко підняти настрій і
вчителю, і учням! А головне – допоможуть дітям потоваришувати по-справжньому.
Немає коментарів:
Дописати коментар